Comunicación verbal y no verbal del profesorado en el aula (avanzado): el reto de explicar ante un estudiantado que no es de tu asignatura (Campus externo)

Sesiones

• Primera sesión
  12 de marzo de 2026 16:00 - 12 de marzo de 2026 19:00
• Segunda sesión
  19 de marzo de 2026 16:00 - 19 de marzo de 2026 19:00

Descripcion:

• Analizar los fundamentos teóricos de la comunicación verbal y no verbal en el aula, con especial atención a la interacción docente-estudiante en contextos diversos.
• Reconocer los principales retos comunicativos que surgen al explicar contenidos a un estudiantado que no comparte la formación disciplinar del profesorado.
• Desarrollar estrategias de expresión oral, gestual y proxémica que refuercen la comprensión y la motivación del alumnado.
• Ensayar técnicas de comunicación docente en situaciones simuladas, con retroalimentación entre pares.
• Aplicar los aprendizajes en una experiencia real de enseñanza ante estudiantes de distintas áreas, evaluando la eficacia comunicativa y la capacidad de adaptación.

Contenidos:

• Módulo I – Parte teórica (2 horas)

Tema 1. Fundamentos de la comunicación docente avanzada

1. 1. Dimensión verbal: claridad, ritmo, entonación, pausas, metáforas y ejemplos
   2. Dimensión no verbal: postura, gestualidad, mirada, desplazamiento en el aula, uso del espacio.

Tema 2. El reto de la heterogeneidad disciplinar

1. 1. Obstáculos cognitivos y culturales en la recepción del
   2. Estrategias de traducción pedagógica: analogías, narrativas transversales y

simplificación sin pérdida de rigor.

Tema 3. Autoridad y cercanía en la comunicación

1. 1. Cómo equilibrar credibilidad académica y accesibilidad
   2. La performatividad docente como recurso pedagógico.

• Módulo II – Ensayo práctico entre profesorado (1 hora)

Actividad 1. Microclases simuladas: cada participante expone un concepto complejo de su disciplina en 5 minutos, dirigido a colegas de otras áreas.

Actividad 2. Retroalimentación estructurada: observación de elementos verbales y no verbales; identificación de fortalezas y áreas de mejora.

Actividad 3. Ajuste de estrategias: reformulación del discurso con base en la retroalimentación recibida.

• Módulo III – Aplicación con estudiantes de diversas disciplinas (3 horas)

Actividad 1. Clase impartida por el profesorado participante: breve exposición de un tema propio ante estudiantes de carreras distintas.

Actividad 2. Observación y registro: evaluación de la claridad, la motivación y la interacción generada.

Actividad 3. Debate y reflexión conjunta: discusión sobre las percepciones del estudiantado; elaboración de conclusiones sobre la eficacia de las estrategias comunicativas.

Requisitos:

Dirigido al profesorado de la UAH.

Perfil solicitante: